التعليم الالكتروني سطام - 7 من أهم مزايا التعليم الالكتروني - تعليم جديد

مميزات التعليم الإلكترونيّ القدرة على التواصل المباشر بين الطالب، والمعلم، وبشكل حيّ دون الحاجة إلى التواجد في غرفة الصف، وذلك باستخدام وسائل الاتصال والتواصل الإلكترونيّة، مثل: برامج المحادثة التي تتيح الاتصال المرئيّ، والمسموع؛ ممّا يسهّل عملية النقاش بينهم. قدرة المعلم على إجراء مسحٍ سريعٍ لمعرفة مدى تجاوب الطلبة مع المادة التعليمية، ومدى قدرتهم على استيعاب وفهم الدرس، كما يمكنه عمل استبيانٍ لمعرفة مدى تجاوب الطلاب معه ومدى قدرتهم على التواصل معه لفهم المادة بشكلٍ جيد. قدرة المعلم على استخدام أكثر من وسيلةٍ توضيحيةٍ، وتعليمية للطلاب، مثل: استخدام بعض التطبيقات الموجودة على الإنترنت، أو اصطحاب الطلبة في جولة إلى أحد المواقع وشرح المادة التعليمية من خلاله بشكلٍ مباشر، أوعرض فيديو يوضح المعلومات الواردة في الدرس. قدرة المعلم على تقسيم الطلاب إلى مجموعاتٍ صغيرة يسهل التواصل فيما بينها بالصوت والصورة لعمل إحدى التجارب مثلاً، أو لمناقشة إحدى قضايا الدرس المطروحة. فوائد التعليم الإلكترونيّ يزيد فرص اتصال الطلاب بينهم، وبين المعلم. يوفر شرحَ المادة التعليمية، بحيث يمكن الرجوع إليها في وقتٍ لاحق.

1. تصميم وانتاج المقررات الالكترونية - رواق
2. مجله التعليم الالكترونى
3. العضاض معايير التعليم والتعلم الإلكتروني
4. برنامج التعلم التفاعلي-الرئيسية

تصميم وانتاج المقررات الالكترونية - رواق

لماذا سكورم ؟

• تسعى معايير SCORM إلى تحقيق عدد من الأهداف ومن أهمها ما يلي:

• الوصول Accessibility: وهو إمكانية تحديد الموقع والوصول للمحتوى التعليمي من أي مكان وفي أي وقت.

• قابلية التكيف Adaptability: وهي المقدرة على التكييف لمقابلة احتياجات المؤسسات والأفراد التعليمية.

• الإنتاجية Affordability: وهي المقدرة على زيادة الفعالية والإنتاجية بإنقاص الزمن والتكلفة التي يشتمل عليها توصيل التعليم.

• التحمل Durability: وهو إمكانية استخدام المحتوى حتى لو تغيرت التقنية المستخدمة في تقديمه، مثل تحديث نظم التشغيل أو نظام إدارة التعلم LMS.

• ق ابلية التشغيل البينية Interoperability: وهي إمكانية الاتصال بين منصات التشغيل Platforms والأدوات Tools المختلفة وان تعمل معا بكفاءة.

• قابلية إعادة الاستخدام Reusability: وهي إمكانية تعديل المحتوى بسهولة واستخدامه عدة مرات باستخدام أدوات ومنصات تشغيل متعددة

13. كيف تتم عملية التعامل مع سكو ر م ؟ 14. المصطلحات المستخدمة في SCORM:

• ( xml) Extensible Markup Language لغة الترميز القابلة للإمتداد أو الموسعة لغة الترميز الموسعة تستخدم في وصف وتخزين وتنظيم البيانات بخلاف لغة ترميز النصوص التشعبية HTML التي تستخدم لكيفية عرض البيانات على المتصفح.

مجله التعليم الالكترونى

1. مجله التعليم الالكترونى
2. شروط قبول الدعوى في نظام المرافعات الشرعية
3. التعليم الالكتروني جامعة سطام
4. التحويلات المالية الدولية

العضاض معايير التعليم والتعلم الإلكتروني

وهى مشتقة من لغة SGML وقواعد لغة XML قريبة من HTML وقد اعتمدتها منظمة World Wide Web Consortium W3C كلغة ترميز قياسية وظهر الجيل المطور منها وهو XML 2. SCO مواضيع محتوى قابلة للمشاركة: يمثل المحتوى القابل للمشاركة SCO أدنى مستوى لمصادر التعلم يمكن استعماله من قبل أنظمة التعليم LMS في حين أن مواضيع محتوى التعليم القابلة للمشاركة هي مواضيع تعلم تتبع النموذج الخاص بمحتويات التعلم القابلة للمشاركة SCORM. الموجودات Assets: يتم بناء مواضيع المحتوى القابلة للمشاركة بإستخدام مصادر مثل صفحات الشبكة. وملفات الصور البيانية... الخ، وهي المصادر التي يمكن أن تشترك مع مواضيع محتوى اخرى، وتدعى هذه كلها موجودات المساق أو المصادر المشتركة. 15. المصطلحات المستخدمة في SCORM:

• LO موضوع التعلم:

• يجب أن يكون موضوع التعلم موضوعاً مستقلاً ذاتياً، وهو محتوى تعلمي منفصل، يستخدم لتحقيق هدف تعلمي خاص، ويقسم موضوع التعلم الى أجزاء صغيرة يمكنها لوحدها أن تكون مواضيع تعلم مستقلة. يمكن استخدامها مع مواضيع تعلم اخرى لتواجه متطلبات وحاجات متعلم مافي وقت ما وفي مكان ما. • نموذج SCORM لتجميع المحتوى:

• يتلخص الهدف الرئيسي لنموذج SCORM لتجميع المحتوى في توفير وسائل عامة لمحتوى تعليمي يمكن اعادة استخدامه ومشاركته مع مصادر تعليمية اخرى، ويتضمن النموذج دليلاً لتحديد وتجميع المصادر وتحويلها الى محتوى تعليمي محكم ، يشير نموذج SCORM الى مجموعة من المواصفات والمعايير التكنولوجية المتداخلة مع بعضها بعضاً، وعند الرغبة في انتاج برامج حاسب آلي تتوافق مع هذا النموذج فيجب الالتزام بمواصفات ومعايير النموذج التزاماً تاماً.

  برنامج التعلم التفاعلي-الرئيسية

  لماذا المعيارية في التعلم الالكتروني ؟

  • لتوفير الجهد والوقت والمال في عملية تطوير الوحدات التعليمية التي تمثل اللبنة الأساسية في بناء المقررات الإلكترونية وكذلك من أجل تسهيل تبادلها و تنقلها بين النظم المختلفة ركزت العديد من المنظمات العالمية علي وضع مواصفات لتلك الوحدات تمكن من سهولة البحث عنها والوصول إليها ومن أمثلة المعايير التي تحكم تلك العملية ( LOM: Learning Object Metadata Standard) والتي تخزن البيانات الخاصة بالوحدات التعليمية في ملفات من نوع Extensible Markup Language XML.
  المعيارية الجهد المال الوقت 4. هل يوجد معايير في التعليم الالكتروني ؟
  • المعايير المتعارف عليها حاليا في مجال التعليم الالكتروني لا ترقى إلى درجة معيار مصادق عليه من قبل منظمة المعايير العالمية ISO وهي لا تزال بمثابة مواصفات Specification أو إرشادات Guidelines أو مقاييس Criterions ، وذلك يعود إلى أن مجال التعليم الالكتروني وما يشتمل عليه من نظام إدارة تعلم LMS ، ومحتوى تعليمي Educational Content لا يزال في مرحلة نمو متسارعة أدت إلى إحداث تغييرات متلاحقة وسريعة في هذا المجال، بينما المعايير ترتكز على الاستقرار وهي درجة لم يصل إليها التعليم الالكتروني إلى الآن ( Bohl, 2002).
    • العاب الكرت
    • موقع للكتابه
    • مطلوب مصممة ازياء عن بعد
    • ليه أنّ بينوك
    • انواع مرهم جوز الهند
    • ثيمات الحمدلله على سلامتك
    • سيريال افاست 2019
    • عيادة السقاف جدة
    • اطارات هانكوك السعودية
    • صيغة عقد استيراد لحساب الغير
    • اعدادات راوتر زين 4g
    • سعر خزان الغاز 450 لتر
    • تصفيات اسيا لكاس العالم 2010
    • برنامج الضريبة المضافة
    • حكم لعن الشيطان
    • معرفة رقم هاتفي زين السعودية
    • انواع زيوت السيارات في السعودية
    • ارخص مطابع في الدمام
    • اسعار جيتار
    • شراء سيارات